Аннотация к рабочей программе логопеда

С учетом современного социального заказа, обусловленного увеличением числа детей с системными речевыми нарушениями, разрабатываются технологии комплексного коррекционно-развивающего сопровождения образовательного процесса. Данная программа разработана с учетом целей и задач основной образовательной программы дошкольного образования, потребностей и возможностей воспитанников с нарушениями речи в ДОУ. 

В ней определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон и связной речи. Программа предназначена для обучения детей 5-6 лет – 2 года обучения. 

Целью программы является построения системы коррекционно- развивающей работы в группе комбинированной направленности для детей с с нарушениями речи в возрасте от 5-7 лет.

Комплексность педагогического воздействия направлена:

• на обеспечения системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей 5-6 лет; 

• осуществление своевременного и полноценного личностного развития ребенка.

Основные задачи логопедического коррекционного обучения: 

• формирование полноценной фонетической системы языка (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия); 

• овладение элементами грамоты; 

• уточнение, расширение и обогащение лексического запаса, т.е.

практическое усвоение лексических средств языка; 

• развитие навыков связной речи; 

• развитие коммуникативности и достижение успешности в общении.

Основной задачей программы является овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и навыками речевого общения. Коррекционно-развивающие сопровождение образовательного процесса – целостная система взаимодействия его участников (ребенка, учителя- логопеда, семьи, педагогов и узких специалистов, представителей администрации), учитывающая индивидуальные особенности воспитанников, возможности образовательной среды, обеспечивающая своевременную профилактику и коррекцию речевых нарушений. 

Учитель- логопед рассматривается как ведущий координатор процесса коррекционно- развивающего сопровождения.